RESPUESTA AL PLANTEAMIENTO INICIAL

¿COMO ES POSIBLE QUE UNA FRACCION TENGA MUCHAS EQUIVALENTES A ELLA?, ¿CÓMO PODEMOS DISTINGUIR, COMPROBAR Y GENERAR FRACCIONES EQUIVALENTES? - LAS FRACCIONES TIENEN MUCHISIMAS EQUIVALENCIA, ES DECIR, DIFERENTES FORMAS DE REPARTIR QUE REPRESENTAN LA MISMA CANTIDAD - PARA DISTINGUIR FRACCIONES EQUIVALENTES ES UTIL VISUALIZAR LA DIFERENCIA O SEMEJANZA GRÁFICA.SI DOS O MÁS FRACCIONES SON EQUIVALENTES. - LA AMPLIFICACIÓN Y SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES SON MÉTODOS FACILES Y COMUNES PARA OBTENER FRACCIONES EQUIVALENTES. - EL MÉTODO DE PRODUCTOS CRUZADOS, SIRVE PARA COMPROBAR DE MANERA SENCILLA

USO DE HERRAMIENTAS COLABORATIVAS EN EL AULA

Las nuevas opciones tecnologicas, brindan herramientas  a los docentes para ser aprovechadas en el contexto escolar para favorecer el aprendizaje de los alumnos de manera individual y colaborativa, sin embargo, es importante tener en consideracion los riesgos que estas conllevan, por lo cuál,  es importantes establecer lazos de comunicacion con los padres o tutores.

Los beneficios de utilizar  herramientas digitales en el aula son multiples pues contempla metodología  centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autonomo y colaborativo.

Permite: expresar, opinar, buscar, colaborar y crear contenidos e informacion.

Los requerimientos para su uso son:

- intranet.

- conexion a internet.

- equipo del profesor. 

Los requerimientos para el docente son:

- competencias digitales

- competencias  didácticas

- Gestión para el uso de recursos

- Actitud favorable.

- Compromiso y responsabilidad para el uso de los medios

Reglas de participación

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